まるまーるの保育

幼児教育の父である倉橋惣藏先生の推奨する〝誘導保育〟

例えば落ち着かない子に「静かにしなさい！」という強制的に子どもをコントロールする言葉ではなく

・保育士の膝の上に座らせる。

・ゆっくりとした言葉遊びを取り入れる。など

子どもが自発的に自由に遊ぶ中で「自己充実」を目指すという教育方針です。

シュタイナー教育にある１２感覚器を育てる考えは子どもの体（心）を成長させる意味でもとても大事な取り組みかと思います。

木を中心に使った園内や園具、教材や食器などの細かい部分までなるべく本物（生命にあふれるもの）を使用し子どものあらゆる感覚器を刺激し成長させていきます。

先生が『お制作しましょう』や『粘土で遊びましょう』と言うのではなく、子どもが「折り紙で遊びたい」や「キッチンでおままごとしたい」といった子供一人一人のやりたい事をやります。

言われたことをやるのではなく、自分のしたいことをさせることで遊びの中で大きな成長が望まれます。

先生はその遊びを子供の成長に合わせて発展させたり、危険な所では何かあってもすぐに手を差し出せる所で見守ったりします。

着替えをする♪　昼寝をする☆　トイレに行く♪

昨日は自分で着れたけど、今日は「やって」という

昨日はトイレに行けたのに今日は行けない

生活は無理にやらせるものでなく、同じ場所で同じ生活を繰り返していくことで自然と習慣化されます。

まるまーるでは一人一人の子供の成長をみながら生活の基礎の作っていきます。

嫌いな物があって残していた時「食べなきゃダメだよ！！」とつい言ってしまいがちですが、まるまーるではそのような食育はしません。

まるまーるでは食べること＝楽しい事と思ってもらうことを1番大事にしています。

何事もそうですが楽しいから興味がでてきて興味があるから挑戦する気持ちになります。たくさんの食材に興味をもってもらい、食事を楽しんでできる子にしていきます。

「あれしなさい」「これはダメ」と言われるからやるのではなく子供自身が良い事・悪い事を考えられるようにするには

○○君が嬉しいって喜んでるよ

○○君がおもちゃを取られて悲しんでるよ

大人がコントロールするのではなく、例えば相手の感情を伝えることでその子の〝自己教育〟から自分から良いこと・悪いことを判断していきます。

トイレに行く・洋服を着る・歩くなど 0歳～2歳までは人が暮らしていく最低限 の生活を始めて行う時期でもあります。 この時期に大切なのはそのことを嫌いにならないようにすることです。

不格好でも全部が完璧にじゃなくても〝できた〟という喜びを子供が感じることで自信と楽しいに繋がり自分から行動するようになります。 これも1回できたら自信がつくわけではなく繰り返し積み重ねていくことで自分から行動する回数も増えます。

〝できた〟を繰り返し行うことで自信がめばえ何事に対しても興味をもって自分で挑戦するような子供に成長します。

あとは〝やりたい〟という時期にやらせてあげられるかという点も大きく関係し 自分でやった方が早いから 時間がなくてかまってあげられない などを理由に子供の〝やりたい〟ということを「また今度ね」などと後回しにしていることはありませんでしょうか？ ご家庭でもやらせてあげたいけどなかなか難しい事が多いですよね。 そんなやりたい気持ちを叶え伸ばしていきます。